Зробити творчу думку і творчу працю могутнім засобом
формування нової людини – в цьому полягає суть педагогічної майстерності.
В.О. Сухомлинський
У сучасних умовах реалізації Національної стратегії розвитку освіти в
Україні на 2012-2021 роки, яка визначає основні напрями, пріоритети, завдання
державної політики в галузі освіти, кадрову і соціальну політику, спрямовану на
підвищення якості й конкурентоспроможності освіти, вирішення стратегічних
завдань, що стоять перед національною системою освіти в нових економічних і
соціокультурних умовах, її інтеграцію в європейський і світовий освітній
простір, важливого значення набуває діяльність методичних служб.
Проблема підвищення якості професійної
компетентності працівників освіти зумовлена зростанням вимог до рівня їх
професійної майстерності. Особливу роль у здійсненні реформ в освіті відіграє
вдосконалення науково-методичної роботи шляхом формування інноваційного
освітнього середовища, реалізації особистісно орієнтованого, індивідуального та
диференційованого підходу до підвищення їхньої професійної компетентності.
Школа сьогодні відчуває потребу у вчителеві, який
постійно прагне до творчого пошуку, має навички дослідної, експериментальної
діяльності, вивчення, узагальнення, впровадження педагогічного досвіду, високий
рівень інформаційної культури, вміє інтерпретувати новий зміст освіти в
методику навчання і виховання, здійснювати аналіз результатів професійної діяльності
як своєї власної, так і педагогічного та учнівського колективів.
Пошук шляхів підвищення якості безперервного
навчання педагогічних працівників, розвиток педагогічної майстерності,
формування навичок науково-дослідницької роботи – пріоритетні завдання методичних
служб різних рівнів.
Районний методичний кабінет комунального закладу
«Освітньо-аналітичний центр» Запорізької районної ради Запорізької області (завідувач М.В.Холод) здійснює в системі
науково-методичний супровід забезпечення вільного доступу до якісної освіти,
розвитку професійної компетентності кожного педагога, формування в нього вмінь
не лише сприймати інновації, а й творчо їх реалізовувати в практичній
діяльності.
Нині методичний кабінет – це установа, яка:
·
здійснює свою
діяльність на основі нормативно-правової бази;
·
має сучасну систему
науково-методичної роботи з високим рівнем ефективності;
·
є центром
інноваційних ідей та організатором їх реалізації, самоосвітньої роботи педагогів;
·
має професійно
підготовлений творчий колектив, якому притаманна технологічна компетентність та
сформованість інноваційної культури;
·
є центром координації та моніторингу за такими напрямками:
управлінський, педагогічний, психологічний.
Найважливішими напрямками, які
окреслив у своїй діяльності районний методичний кабінет у роботі з
педагогічними кадрами, є:
-
науково-методичне
забезпечення системи дошкільної та загальної середньої освіти в умовах
упровадження нових державних стандартів;
-
трансформування
наукових ідей у педагогічну практику, науково-методична підтримка інноваційної
діяльності в освітній галузі, наукові пошуки та експериментальна робота;
-
вивчення,
впровадження, узагальнення, поширення педагогічного досвіду;
-
системний
моніторинг змісту, форм і методів освіти, її якості та результативності;
-
створення
оптимальної системи інформаційного забезпечення та інформаційно-аналітичного
обслуговування навчально-виховного процесу та управління ним;
-
консультування
педагогічних працівників з проблем сучасного розвитку освіти, організації
навчально-виховного процесу, впровадження досягнень психолого-педагогічних наук;
-
проектування
педагогічного простору навчальних закладів.
Складовими інноваційної діяльності методичної служби є:
- наукова ідея;
- наукові пошуки;
- оформлення пошуків та експериментальних досліджень в
інноваційний продукт (технології, методики та рекомендації, програми, статті,
моделі, макети, зразки тощо);
- планування інноваційної діяльності щодо впровадження новітнього
продукту: інформаційний аналіз потреб, запитів, пошукові дослідження, апробація
та впровадження інноваційних технологій, моделей, методичних розробок.